th3/d3s3rt/fl0w3r/cd2/lat

http://www.video.tt/video/OnGovFH1r

WEBQUEST

                             WEBQUEST

¿Cuál crees que es la comida más importante del día?

-Creo que la comida más importante del día es el desayuno, ya que es el primer alimento que digerimos y el que nos proporciona  fuerza para toda la mañana.

¿Cuál crees que es el número ideal de comidas durante el día? ¿Por qué?

-Creo que el número correcto de comidas al día es de cinco veces, ya que no es recomendable que el estómago permanezca vacío, debido a los jugos gástricos que esta produce. Los cuales terminaran lastimando las paredes estomacales.

¿La ingesta de calorías esta acondicionada en función del sexo? ¿Porque?

-Creo que la ingesta de calorías se da en función a la actividad física, y es más bien en función del sexo.

¿A qué edad se desarrolla una chica y en cuánto tiempo? ¿Y un chico? Durante la pubertad las mujeres acumulas mayor cantidad de grasa, y los chicos desarrollan masa muscular; ¿De qué manera incide esto en el proceso de la alimentación y en la imagen corporal?

-No existe una edad exacta en que se den los cambios tanto en hombres como mujeres, pero se da en un rango de 12 a los 19 años en los hombres y en las mujeres de los 12 a los 21.

-Creo que esto incide en la mentalidad de los jóvenes ya que ellos buscan siempre verse bien, y debido a los cambios hormonales ellos se encuentran en constante cambia psicológico, físico y biológico, lo cual los tiene en el límite.

¿De qué manera crees que influyen los medios de comunicación, en el entorno familiar, socio-cultural en el mayor porcentaje de anorexia en chicos y chicas? Enumera las principales causas.

-Lo que influye en las personas es el hecho de que en los medios de comunicación solo aparecen personas sumamente delgadas.

-Los personajes de los medios de comunicación y que aparecen en la televisión son delgados y se convierten en ídolos para los jóvenes.

-Que los jóvenes crean un mal concepto de lo que es bueno al estar constantemente expuesto a la información en los medios de comunicación que tratan constantemente temas sobre la delgadez.

¿Crees que el ideal de belleza ha sido siempre la actual?

-Definitivamente no ya que el concepto de belleza es propio de cada lugar, y en el transcurso del tiempo ido cambiando enormemente, Por ejemplo en la antigüedad las personas gorditas eran consideradas las más bellas, pero en la actualidad ya no es así.

¿Cuantas calorías creen que es necesarias para un adolescente  con una actividad física normal?. Sepáralos por ambos sexos

-El mínimo de calorías puede calcularse multiplicando por 20 si es mujer

- Y  22 si es hombre el peso en kilogramos del cuerpo que tenemos o queremos tener.

Este es el mínimo necesario para la supervivencia sin considerar otra actividad.

¿Crees que llevas una dieta equilibrada?

-Creo que  si, ya que  consumo alimentos que son apropiados para mi edad.

Clasifica los alimentos en base a su función en el organismo.

-Leche y derivados Carne pescado huevos (proteínas)

-Cereales legumbres patatas (hidratos de carbono)

- Frutas y verduras

-Aceites margaritas embutidos Bebidas

Características de los alimentos plásticos; energéticos y reguladores. Pon ejemplos.       ¿ Que alimentos cubren las tres funciones? Enuméralos.

-. Energéticos: Son los que proveen la energía para realizar distintas actividades físicas (caminar, correr, hacer deportes, etc.), como pastas, arroz, productos de panificación (pan, facturas, galletas, etc.), dulces, miel, aceites, frutas secas (almendras, nueces, castañas, etc.), pasas de uva y azúcar.

- Plásticos: Son los que proveen la energía para realizar distintas actividades físicas (caminar, correr, hacer deportes, etc.), como pastas, arroz, productos de panificación (pan, facturas, galletas, etc.), dulces, miel, aceites, frutas secas (almendras, nueces, castañas, etc.), pasas de uva y azúcar.

-Reguladores: Son los que proveen los nutrientes necesarios para que los energéticos y reguladores se complementen y mantengan el cuerpo funcionando. Dentro de estos figuran las frutas, verduras y hortalizas y el agua.

¿El ejercicio físico da hambre?

 Sí. Porque al gastar energía el cuerpo pide más comida

¿Comer frutos secos es sano?

Sí .Porque las grasas que contienen se adaptan de forma ideal a los requisitos del organismo

¿La leche desnatada tiene menos proteínas que la entera?
No. Porque la única diferencia nutritiva entre la leche entera y la desnatada es que esta última tiene menos cantidad de grasa.

¿Engorda el aceite crudo?

Engorda lo mismo que el aceite cocinado exactamente

¿El zumo de limón quita la grasa?

Sí. Porque sus componentes de fibras, pectinas y cafeína ayudan a disminuir la absorción de grasas

¿Los diuréticos son bueno para perder peso?

No. Porque sirven para eliminar líquidos pero no la grasa

¿Las comidas y bebidas calientes pueden producir cáncer?

No. Producen irritaciones de la mucosa del estomago

¿Es lo mismo tomar zumo de naranja natural, refrescos de naranja o caramelos enriquecidos con vitamina C?

No es lo mismo, es mejor el zumo de naranja natural

¿Engorda beber agua?

No. Porque el agua no aporta calorías

¿El huevo crudo alimenta más que el cocido? 

No. Porque el huevo crudo puede transmitirte infecciones

Esquemas de informatica

TICs

TICs

           

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a
la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.





 
 


http://www.flickr.com/photos/40984274@N03/8892092831/ 

http://www.locutortv.es/sonido/libreriamusical2008/sonatas114_sintonias_melodia_gratis_locutortv.mp3

24 de Mayo de 1822

24  DE MAYO DE 1822

 El 24 de mayo de 1822 se dio, en las faldas del volcán Pichincha, una de las grandes batallas de la Independencia americana. Y hasta entonces, lo que podría llamarse la más "internacional" del proceso. Durante la segunda década del siglo XIX, Quito permaneció bajo control de las autoridades coloniales, pero los impulsos independentistas fueron madurando en Guayaquil y otros lugares, sobre todo bajo el impulso de los triunfos de Bolívar y San Martín en el norte y el sur del subcontinente. Los notables guayaquileños proclamaron su independencia absoluta el 9 de octubre de 1820. José Joaquín de Olmedo fue la gran figura del pronunciamiento. El ejemplo porteño impulsó varios movimientos en el interior. El más importante de ellos fue el de Cuenca, que proclamó su independencia el 3 de noviembre de ese mismo año 1820. Una de las primeras acciones d e Guayaquil independiente fue intentar liberar al resto de la Audiencia. Luego de algunos éxitos, el ejército guayaquileño sufrió derrotas que lo obligaron a replegarse. En estas circunstancias se recibió el refuerzo enviado desde Colombia por Simón Bolívar, que destacó a su mejor general, Antonio José de Sucre, para que dirigiera las operaciones. Además del encargo militar, Sucre traía la comisión de gestionar la anexión de Guayaquil a Colombia, pero la resistencia obligó a postergarla. Luego de un primer intento no exitoso, Sucre libró varios combates y logró seguir a la Sierra y llegar cerca de Quito. En la mañana del 24 de mayo de 1822 derrotó a los realistas en las faldas del volcán Pichincha y ocupó triunfante la ciudad. Esa batalla definió el curso de la independencia de lo que hoy es Ecuador. En ella participaron gentes de varios lugares de la Audiencia, como el cuencano Abdón Calderón, y soldados venezolanos, granadinos, peruanos, argentinos, ingleses e irlandeses, entre otros. Luego del triunfo, quedó pendiente en el Sur la independencia de Perú. Después del fracaso de los intentos iniciales, la independencia de lo que hoy es nuestro país solo pudo concretarse cuando las élites ampliaron la base social de las fuerzas insurgentes con la convocatoria a otros sectores sociales, y cuando se recibió la ayuda de Colombia. Es decir, el proceso logró ser exitoso cuando convocó a los actores populares de apoyo, y cuando se integraron los esfuerzos de diversos ámbitos coloniales contra las fuerzas metropolitanas. Fue una acción de dimensiones continentales. La guerra se levantó desde Venezuela, Nueva Granada y Quito, y también desde Buenos Aires y Chile, para confluir en el Perú, que fue liberado en 1824. Vista la Independencia en su dimensión continental, se aprecia también el impacto de la batalla de Pichincha en un proceso global que solo se entiende cuando se lo ve, entre otras perspectivas, desde fuera de nuestras fronteras.

http://www.elcomercio.com/enrique_ayala_mora/Enrique_Ayala_Mora-opinion-24_de_Mayo_0_925107559.html

Corrección de la prueba

Informática aplicada  a la educación

Nombre: PACCHA CONTERON

Curso:   B.G.U.  1ro                    PARALELO:   “E”                                           

1. Escriba el nombre de dos buscadores de internet

Google, Bing

2. Marca con una x la(s) respuesta(s) correcta(s):

(   ) Recuperación de demasiada información que dificulta su análisis y selección

(x)  Cobertura mundial

(x)  acceso inmediato

(   ) Información no siempre resulta relevante, confiable y útil

3. escriba verdadero (V) o falso (F):

Las fuentes de información son: primarias y secundarias                                                          (F)

Una fuente de información es una persona que proporciona datos                                            (F)

Las fuentes primarias  son también conocidas como fuentes directas                                      (V)

Un ejemplo de fuente secundario es: publicación online sin autoría                                         (V)

Un ejemplo de fuente primaria es: blog personal                                                                    (V)

4. Marque con una x la repuesta correcta

Los tipos de correo electrónico son:

(  ) POP, OUTLOOK

(X) POP, WEBMAIL

(  ) GMAIL, YAHOO

(  ) HOTMAIL, GMAIL

(  ) WEBMAIL, YAHOO